11月1日，在光澤縣祖馬中央小學的茶室里，伴著清脆悠揚的古琴聲，20名身穿旗袍的女學生在茶藝師的指導下進行茶藝表演。近年來，依托源泉的優勢，學校一直專注于開展一系列“茶文化”活動，促成了多學科實踐課程的發展。 11月1日，在光澤縣祖馬中央小學的茶室里，伴著清脆悠揚的古琴聲，20名身穿旗袍的女學生在茶藝師的指導下進行茶藝表演。
近年來，依托源泉的優勢，學校重點開展了一系列茶文化活動，推動多學科實踐課程的發展。芝麻鎮是光澤茶的主產區。有許多茶廠和茶葉企業。許多學生是茶農的后代。自從小時候起，他們就跟著父母從山上采茶，回家看望父母泡茶。他們熟悉茶。
由于深厚的茶文化氛圍，學校擁有近10畝的大山地區，當珠馬小學中央學校全面推進課程改革時，提出了經營茶文化學校和茶理念創建一個獨特的學校。 2018年，學校成立金山茶藝協會。俱樂部的成員包括四至六年級的學生。
每次采摘季節，學校都會定期組織社區成員從山上采茶，同時根據季節和時間聘請茶農根據實際情況開展基地活動?，F場演示用于學生拿起摘要;茶樹收集后，學校與當地的茶葉公司聯系，分成幾個階段。學生們被邀請參觀茶藝坊。學生看，問，學?？粗迈r收獲的茶葉，綠茶綠茶從硬變綠，變綠，變成了茶。
學生可以享受到巨大的成功和幸福。為了讓學生體驗來自外部的粗茶體驗，探索茶文化的優雅內涵，2018年，學校騰出了教室作為俱樂部特定的活動場所，欣賞茶，茶歷史，制茶過程。這些內容的板畫被貼在室內形成文化墻。未來幾年，共投資近10萬元，在活動室增設設備，從社會成員中選出20名學習成績優異的女學生，學習茶藝表演和定制服裝。這是我們開發的示例教材。教材內容從采茶，制茶，制茶，茶史，茶史，茶的內涵等方面編寫而成。導師余松齡介紹了樣本教科書，并表示通過這本教科書，學生可以系統地了解茶葉相關知識，導師也有指導參考。除了樣本材料的開發之外，學校還聯系了當地著名的茶葉公司華蕓五邑建立了校外實踐活動基地，定期組織學生參觀該公司，并聘請茶師傅參加學校教授會員該俱樂部。
金山茶俱樂部標志和社會歌曲集以及與茶文化相關的舞蹈安排是學校茶文化活動系列的延伸和延伸。隨著茶文化的發展，學校將活動從單一的茶藝展延伸到其他實踐活動。它將器樂，舞蹈和其他興趣小組活動與茶藝表演融合在一起，形成茶，音樂和舞蹈社區。并放射其他學科的興趣小組。經過幾年的精心施工，社區不僅培訓了100多名小茶人，還帶動了其他實踐課程的開發。
2013年，由金山茶藝協會安排的舞蹈“茶韻詩舞”代表芝麻鎮參加全縣農村藝術節，并獲得農村團體一等獎。 2018年，學?；@球隊參加縣小學籃球比賽取勝。紀錄贏得了冠軍; 2018年，在該縣的六一文藝展上，舞蹈編舞“去年樹”再次獲得縣鄉農村小學文藝匯演一等獎。